Pełne istnienie i rozwój każdego państwa opiera się przede wszystkim na edukacji. Znaczenie reform w edukacji zrozumiał już na początku XIX w. młody rosyjski autokrata Aleksander I. Car poparł projekt utworzenia Liceum Cesarskiego, zaproponowany przez sekretarza prasowego Senatu MM. Sperański.
Instrukcje
Krok 1
Aleksander I połączył idee transformacji Rosji z ludźmi wykształconymi, zdolnymi przynosić korzyści społeczeństwu i państwu. Pod jego rządami otwierano szkoły, gimnazja i uniwersytety. Ale początkowo zrewidowany system edukacji nie przyniósł znaczących rezultatów. Szlachta nie brała pod uwagę nowych możliwości zdobycia wykształcenia: nauka, w przeciwieństwie do służby wojskowej, nie była wysoko ceniona; nieufność do nauczycieli i wspólna edukacja z przedstawicielami różnych klas, biedne instytucje edukacyjne nie odpowiadały szlachcie. Tak jak poprzednio, w tym środowisku preferowano edukację domową.
Krok 2
Słynny mąż stanu Michaił Sperański, główny motor ówczesnych reform, jest autorem projektu Liceum Carskie Sioło. Tutaj pomyślano o wychowaniu młodego pokolenia zdolnego do skorzystania z przeobrażonego przez reformy państwa rosyjskiego. Wychowanie w nowej szkole musiało różnić się od dotychczasowej: do zadań Liceum należy przekazywanie jak najszerszej wiedzy, uczenie nowego myślenia, pielęgnowanie miłości do Ojczyzny i chęć pracy dla jej dobra. dobrobyt. Liceum miało przygotowywać przyszłych mężów stanu, a wykształcenie w nim odpowiadało uniwersyteckiemu.
Krok 3
19 października 1811 odbyło się uroczyste otwarcie Liceum Cesarskiego. Służąca szlachta z radością umieściła dzieci w nowej szkole, choć początkowo planowano uczyć przedstawicieli dzieci najsłynniejszych rosyjskich rodzin w Carskim Siole. Spośród trzydziestu ośmiu wnioskodawców trzydziestu spośród tych, którzy zdali egzamin wstępny i zgodnie z Kartą odznaczają się doskonałym zachowaniem i dobrym zdrowiem dzieci, zostało przyjętych do liceum. Na otwarciu Liceum Carskie Sioło miało zatrudnić od dwudziestu do pięćdziesięciu chłopców w wieku 10-12 lat. Liczba uczniów w kolejnych latach istnienia Liceum zależała bezpośrednio od stanu skarbu, gdyż chłopcy byli kształceni na koszt państwa. Liceum Carskie Sioło jest instytucją edukacyjną stworzoną z głównym celem: pierwotnym rosyjskim wychowaniem prawdziwych „synów Ojczyzny”. Według wspomnień jednego z nich, Iwana Puszkina (przyszłego dekabrysty, przyjaciela AS Puszkina), żaden z przyjętych licealistów nie wyobrażał sobie w tym czasie siebie jako „przyszłych filarów Ojczyzny”.
Krok 4
Po wizycie w Liceum Carskim Siole w 1829 r. przez innego cesarza rosyjskiego Mikołaja I nastąpiły zmiany w placówce oświatowej: miała ona przygotowywać uczniów wybranych spośród najlepszych w Szkole z internatem szlacheckim Uniwersytetu w Petersburgu, wyłącznie do służby cywilnej. Ze względu na brak funduszy w skarbcu państwa liczba uczniów w Liceum Carskie Sioło była niewystarczająca: po trzech latach tylko dwadzieścia pięć osób ukończyło szkołę, aby służyć państwu. W związku z tym, zgodnie z Regulaminem z 1932 r., do pięćdziesięciu licealistów studiujących ze środków publicznych dodano taką samą liczbę uczniów na koszt rodziców. Młodsi uczniowie Liceum, którzy bezpośrednio ze swoich rodzin znaleźli się w murach placówki oświatowej, stali się przyczyną zmiany nawyków i podstaw życia liceum, które się w nim zakorzeniło.
Krok 5
Bardzo ważna zmiana nastąpiła w 1843 r., kiedy Liceum zmieniło miejsce zamieszkania i nazwę: na polecenie cesarza Mikołaja I zostało przeniesione do Petersburga, mieszczącego się w budynku Domu Dziecka Aleksandryjskiego i otrzymało nazwę Cesarskie Liceum Aleksandra.
Krok 6
Przez lata swojego istnienia Liceum Carskie Sioło honorowo uzasadniało pierwotnie przypisane mu cele i nadzieje. Z jego murów wyszli ludzie, którzy ciężko pracowali dla dobra Rosji i są honorem i chwałą naszej Ojczyzny. Wystarczy przypomnieć nazwiska pierwszych absolwentów Liceum, wśród których świeci gwiazda wielkiego Puszkina.
