Zadając dziecku pytanie o to, jak minął jego dzień szkolny, dorosły zwykle oczekuje jasnej, szczegółowej odpowiedzi. Najczęściej jednak usłyszysz coś w stylu „Normalny” lub „Dobry”. Aby uniknąć takich jednosylabowych odpowiedzi, należy pomóc dziecku, zadając tylko takie pytania, na które raczej nie będzie w stanie odpowiedzieć jednym słowem.
Instrukcje
Krok 1
Jeśli chcesz wiedzieć o ogólnym stanie emocjonalnym dziecka w ciągu dnia, możesz zadawać pytania, które wyjaśniają zarówno nabyte pozytywne, jak i negatywne doświadczenia. Mogą to być pytania typu: „Jaka była dzisiaj najlepsza szkoła?” i „Co dziś było najgorsze?” Odpowiadając na te pytania, Twoje dziecko może powiedzieć Ci nie tylko o swoich ocenach, ale także o relacjach z nauczycielami i kolegami z klasy.
Krok 2
Możesz również dowiedzieć się o relacjach dziecka z kolegami z klasy, zadając wiodące pytania o to, kto byłby dla niego przyjemniejszy, gdyby siedział przy biurku, wykonywał prace laboratoryjne, uczestniczył w zajęciach towarzyskich itp., a z kim nie i dlaczego.
Krok 3
Jednak dzieci nie zawsze są gotowe mówić wprost o problemach w związkach, więc można wymyślić swego rodzaju grę, zadając takie pytania: „Wyobraź sobie, że jutro ludzie z innej planety przyjdą do twojej klasy i zdecydują się zabrać jednego z was z je na zawsze. Kogo chciałbyś, żeby zabrali?
Krok 4
Jeśli Twoje dziecko nie ma w klasie oczywistych złych życzeń, ale nie ma też przyjaciół i po prostu wstydzi się rozpocząć komunikację, możesz mu pomóc w następujący sposób. Zapytaj np. swoje dziecko, z kim chciałoby się bawić na przerwie, jednego z tych facetów, z którymi nigdy się nie bawił.
Krok 5
Możesz zaproponować dziecku przedstawienie sytuacji, w której zaprosisz jego nauczyciela szkolnego do odwiedzenia Ciebie. Jakie ciekawe rzeczy mógłby ci powiedzieć twój nauczyciel? Czy byłoby miło, gdyby dziecko zobaczyło go w twoim domu? Te i podobne pytania pomogą zrozumieć, w jaki sposób dziecko odnosi się do konkretnego nauczyciela, czy ukrywa na przykład złe oceny i czy czuje możliwą stronniczość do siebie.
Krok 6
Rodzice wielu uczniów szkół podstawowych często są poważnie zaniepokojeni tym, że ich dziecko nie „przyswaja” nieprzyzwoitego języka w szkole. Można się o tym przekonać, zadając dziecku następujące wiodące pytania: „Czy ktoś powiedział ci dzisiaj dziwne, nieznane słowa?”, „Jakie jest najbardziej niezrozumiałe słowo, które dzisiaj słyszałeś przez cały dzień?”
Krok 7
Możesz również zadawać pytania, które pomogą Ci jak najlepiej zrozumieć hobby i zainteresowania Twojego dziecka. Mogą to być pytania o najciekawsze i najciekawsze doświadczenia w szkole, takie jak: „Czego nowego nauczyłeś się dzisiaj w ciągu całego dnia?” Ponadto możesz skonkretyzować pytanie o interesujący Cię temat, na przykład historię lub fizykę.
Krok 8
A o przedmiotach niekochanych można opowiedzieć pytaniami o to, co było dziś dla dziecka najbardziej nudne, mniej zapadające w pamięć, mało interesujące, wręcz monotonne.
Krok 9
Oprócz przedmiotów i relacji w klasie rodzice często interesują się zagadnieniami racjonalnego i prawidłowego żywienia. Jest mało prawdopodobne, aby dziecko było gotowe podać ci codzienne menu w lokalnej stołówce, łatwiej jest dowiedzieć się, które danie lubiło dzisiaj, a które nie; co było smaczniejsze i bardziej satysfakcjonujące, a czego być może w ogóle nie jadł.
Krok 10
Często dzieci mogą być niezadowolone z pewnych wymagań lub nawet uwag nauczyciela na ich temat. Następnie możesz zaproponować grę w jakąś grę, dając dziecku możliwość wyobrażenia sobie siebie na miejscu nauczyciela. Zadaj mu wiodące pytania: „Jakim nauczycielem byś był?”, „Co byś zrobił w tej sytuacji jako nauczyciel i dlaczego?”
Krok 11
Ponadto zadawanie pytań może pomóc Ci zrozumieć, czy Twoje dziecko ma określone ideały w klasie. Zapytaj go, czy zaproponowano mu zmianę miejsca z kimś, kto by to był i dlaczego? Co pociąga Twoje dziecko, z którym chciałoby się zamienić? Odpowiedzi na te pytania pomogą ci dowiedzieć się więcej o aktualnych wartościach twojego dziecka.
Krok 12
Ważne jest, aby dzieci w szkole miały zróżnicowane doświadczenia i nie były obciążone tylko jednym badaniem. Zapytaj swoje dziecko, czy w ciągu dnia było coś, co go pocieszyło, podniosło na duchu i zapadło w pamięć.
Krok 13
Zadając pytania wyjaśniające dotyczące dodatkowych kręgów i innych zajęć pozalekcyjnych, możesz zrozumieć, jak aktywne jest Twoje dziecko. Jeśli więc entuzjastycznie opowiada, że dostał rolę w noworocznym przedstawieniu, o którym zawsze marzył, a jednocześnie występuje łatwo i z przyjemnością - świetnie. Jeśli tak nie jest, warto zapytać dziecko, co w aktywnościach społecznych najbardziej mu się nie podoba i dlaczego nie jest gotowe do wzięcia w nich udziału.
Krok 14
Wybierając dodatkowe sekcje i koła dla swojego dziecka, nie będzie zbyteczne pytanie, jaka aktywność najbardziej go pociąga. Na przykład możesz zadać pytanie: „Co jeszcze chciałbyś robić poza szkołą?”, „Czego chciałbyś się nauczyć poza przedmiotami, które masz?”
Krok 15
Odpowiadając na pytanie o ulubione miejsce w szkole, dowiesz się, w jakim stopniu Twoje dziecko czuje się ogólnie komfortowo, jakie zajęcia i tematy przyciągają go najbardziej i co ostatecznie go inspiruje.
